Cinema:
didática trash

Este livro nasceu de uma insistência: a de que é possível ensinar cinema com o que se tem à mão. Não estou falando de uma convicção abstrata, dessas que teorizamos entre amigos numa mesa de boteco. Foram quinze anos de oficinas de audiovisual com pessoas reunidas em salas improvisadas, roteiros escritos no bloco de notas do computador, edição em software livre e filmes que existiram porque o grupo decidiu fazer. O que temos em mãos é um relato desse percurso, entremeado por reflexões e anotações técnicas com cara de manual. Mas é também, em certo sentido, um manifesto. É tudo isso ao mesmo tempo, porque foi assim que aprendi a trabalhar: pensando em como agir enquanto agia sem pensar.

Essa história começou por volta de 2010, quando iniciamos as atividades da Viraminas com recursos do edital de Pontos de Cultura. Na época, tínhamos uma política pública de cultura forte, crescente, com financiamento que permitia mobilizar muita gente e fazer uma produção cultural de respeito, da comunidade para a comunidade. Foi nesse contexto que botamos para funcionar uma oficina de vídeo baseada em software livre. Desde então, comecei a replicar essa oficina, fazendo pequenas e contínuas adaptações para deixá-la do meu jeito. Também comecei a receber convites de outros pontos de cultura, aprendendo mais a cada vez e testando novas possibilidades. Foi nesse ensaio prolongado, alternando lugares e turmas, que a oficina ganhou a cara que tem hoje.

Importante: nunca pensei que seria uma oficina de cinema trash. Sou jornalista pós-graduado em cinema, e desde cedo me interessei por histórias que ouvia sobre produção audiovisual com pouco dinheiro, em lugares inusitados, fora de grandes estúdios e próximo da comunidade. Em parte, atribuo esse desejo aos momentos da infância em que eu e meus irmãos gravávamos sátiras de programas de televisão em uma filmadora VHS, editando em um videocassete e gerando vídeos altamente genuínos e criativos a partir do nada. Seja como for, à medida que minha oficina avançou, foi tomando esse rumo até que, numa certa altura, assumi o conceito de cinema trash. O nome pegou, atraiu bastante gente interessada e resultou em momentos divertidos de muita experimentação e invenção, como uma brincadeira de criança. Com o tempo, acabei evitando usar o termo trash, que atraía muitos interessados em filmes de terror e afastava outros possíveis aprendizes. A nomenclatura evoluiu, mas o espírito se manteve.

Assim, sustento: o trash é um tipo de linguagem que serve para fazermos cinema com pessoas amadoras, para se virar com pouco recurso e em pouco tempo. Nunca será sinônimo de lixo, não é filme malfeito, muito menos está restrito ao gênero de terror. É uma possibilidade de criação. Por isso o título deste livro é Cinema: didática trash.

É, portanto, uma proposta que faço aqui, mas que não estava dada desde o início: a didática trash de cinema. No começo, minha ideia era criar um manual técnico para uma oficina de cinema baseado na experiência pessoal. Porém, revendo tudo o que produzi e realizei, resolvi adotar o termo porque acredito que sintetiza minhas aspirações, vontades e desejos quando vou fazer uma oficina. Como se não bastasse, resume também os resultados positivos que alcancei com o esforço de tanta gente envolvida. O trash, dentro daquilo que defendo, resume bem: pouco importa o gênero, se é ficção científica, drama, romance ou comédia. A questão não é o gênero, mas a possibilidade de fazer de forma criativa, de tentar usar técnicas e elementos de linguagem que sequer foram inventados (ainda).